齐鲁法治（淄博）赵永翠    为切实提升学校育人水平，高青县花沟学区唐口小学“五指齐弹”健全作业管理，全面推进“双减”，强化学校教育主阵地作用，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
      一、开展专题培训 抓实教研教改
      学校根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、上级相关单位印发的《义务教育段学校作业设计指南》，对全体教职工进行业务培训，同时，以教学教研为载体，在常态化的教学活动中进一步提升作业设计的科学性、针对性和规范性，增强作业实施的有效性。今年以来，高青县花沟学区唐口小学共举行“双减”业务培训5次，教研教改活动3次，课题专题研讨4次。
      二、加强政策宣传 践行家校共育
      通过微信公众号、抖音短视频、QQ群、地方论坛等，向家长推送“双减”相关内容，积极引导家长配合学校工作：通过开展课后服务家长开放日、经典阅读活动、剪纸艺术进社区等，让学校、教师、家长携手育人，提升“双减”的宽度；通过家长会、调查问卷、致家长一封信，结合农村留守儿童监护人不识字、使用老年手机等特点，利用图文并茂的信息对“双减”政策和“五项管理”全面剖析解读，提升“双减”落地的厚度。学校在官方抖音账号、微信公众号发布的多类型家校育人方式与案例均获得了家长肯定，取得了良好的教育教学效果。
      三、分层设计作业 减轻学生负担
      学校教研组结合学生实际情况，精选作业内容，丰富作业形式，严把作业难度，控制作业总量，确保一、二年级不布置书面课后作业。三至五年级在布置课后作业时，与其他学科教师相互沟通协调，每天各学科书面作业平均完成总时间不超过60分钟，根据义务教育教学课程标准实现“教—学—评”一致。同时，突出素质教育导向的基础性作业内容，用好教材上的习题，结合小学生的认知水平和心理特征，采用书面作业、口头作业和实践作业等多样化的作业形式，增强作业的趣味性和有效性。目前，学校制定了《学科作业布置实施指导意见》，学科教师根据指导意见合理布置相关内容。
      四、优化教学行为 提高课堂效率
      深入开展学科教学调研，掌握每个学段学生素质发展的要求，以“推门听课”为抓手，突破教学难点，学科组与年级组统筹协调，切实做到向课堂教学要质量。同时，学校以市级课题《党建引领农村青年教师专业发展的实践研究》、《农村学校实施小学生综合素质多元评价的实践研究》为载体，推进学校“极点教育论坛”“青蓝工程”项目建设，发挥学科带头人、学科名师、骨干教师的辐射引领作用，帮助青年教师解决对教材重点领悟不深，教学模式较为单一等问题。教师之间的相互听课，努力提升教师业务能力，缩短班与班之间的差距，提升教师队伍的整体素质。
      五、用好课后服务 强化作业辅导
      根据“双减”制定课后服务实施方案，充分利用课后服务时间引导学生在校内基本完成书面作业，鼓励学生独立完成作业。在课后服务课堂中，注重指导学生书写规范、字迹工整、用眼卫生，引导学生养成良好的作业习惯和用眼习惯。同时，要求各学科教师根据作业内容和学生实际情况加强集体评讲，及时做好作业反馈与订正，根据作业效果的具体情况采用科学的方式进行答疑辅导。在作业批改上，要求教师在作业批改后采用评语批注、符号标记、内容点评等多样化的形式反馈作业效果，激励学生认真完成作业。